财经车学生时期，衡量一个孩子成绩好坏的标准就是分数，于是为了能够在应试教育下取得更高的分数，补课，是每个学生都会经历的事情。
当下的学生很少有没补过课的，除了在学校内上课，学习充斥着学生的所有时间，成绩不好？那么当然得补课，不然怎么拿分数换学历；成绩好也得补课，否则就浪费了学习的天赋，被被人赶超，中国的父母似乎执着于让孩子赢在起跑线上。
很多学生从小学就开始补课，甚至于更早，在这个年龄段的“补课”，可能穿插更多的是各
种兴趣班，但到了高中阶段，分数就一切。对于高中学生来说，任何素质教育和培养都在这个时期变得不重要，唯一的目的就是：考高分，上大学！
10万补课费换全校第一，高三考生遭群嘲
现在的补课费并不便宜，尤其是针对高三生的强化提升课程，为了提升哪怕一分，家长也乐意去花上几百上千的补课费，让学生去提高成绩。
小旭是一名普通的高三学生，从读高中以来，成绩一直是中等偏上，但是他的妈妈对孩子非常严格，认为考上一所好大学，对小旭来说非常重要，所以时刻监督他的学习，而小旭也是个听话努力的孩子，明白妈妈是为了自己好，于是努力学习。
不过高三的学习强度非常大，而且由于环境或各种因素，给学生带来的影响也不小，曾经名列前茅的小旭在这个关键的时期，成绩开始下滑，这让妈妈很着急，于是咬紧牙关砸下10万块送小旭去补习。
也不知是不是补课的效果，小旭的成绩又开始平稳提升，最后在高考时稳定发挥，考出686分的好成绩，成为全校第一，这下妈妈和小旭都松了口气，认为多年的努力总算没有白费。
但是渐渐的，小旭身边开始多了一些声音。
“补课花十万，这成绩是钱堆出来的啊！”诸如此类的话，小旭在亲戚口中听过很多遍了，高考结束带来的喜悦很快被冲淡，小旭也开始迷茫，自己这个全校状元，真的是用钱换来的吗？
花费10万补课，这个状元究竟值不值
首先我们来分析小旭成绩下滑的原因。高三是个重要的阶段，很多学生在升入高三后因为不适应或者接受不了“高考生”身份的转变，出现成绩下降的情况其实并不少见，但笔者认为这是正常的现象，就像不同的情况下，考试也会发挥失常一样。
而小旭本身是一个怎样的孩子？他学习努力，并不是厌学的孩子，那么在这种情况下的成绩下滑可能是方法和心理等因素，也许是暂时的情况，如果一个基础薄弱，数学只考个位数的孩子，别说10万补课费，再翻个倍，你能让他在短时间内及格吗？
所以10万补课费换686分的前提是，学生自己的努力学习。再来说这个分数，以辽宁地区为例，2020年清华在辽宁的录取分数线是692分，小旭的这个成绩除了清北够不上以外，其他的双一流和211都是可以考虑的，而一所重点大学给学生带来的好处就不必多说了吧。
再来说10万块钱，这个数字或许放在以前很惊人，但是现在对于大多数普通家庭来说，并非是很大一笔钱，尤其是家里有孩子的，每年在孩子身上的开销会更多，那些嘲笑10万补课费的家长可以仔细算一算，给孩子的补课费零星加起来会达到怎样一个数字。
所以10万换高考686分值吗？在笔者看来是划算的，并且这个分数又不是真的靠钱换来的，也许很多人会说，你看历年的省状元有几个是补课补出来的？但是在高考中，天赋，实力，运气都是影响成绩的因素，只要是自己答的卷纸，这个分数就是实力的证明。
为什么中国式补课越来越盛行
补课这件事好像很少存在与西方国家，即便有，也不如我国这样“疯狂”，只要应试教育存在，高考选拔大学生的制度不变，补课就会一直持续下去，越是如此，对补课机构的需求就越多，各种补课班层出不穷，花式噱头吸引家长和学生的注意。
并且不可否认，补课的确会帮助学生提高成绩，既然有效率，就会有更多的家长让孩子去补课，而且对于一部分家长来说，别人家孩子有的，我家也得有，即便是在补课这件事上，也会有攀比心理。
总结:
补课的意义在于帮助学生查缺补漏，提高学习成绩，盲目跟风攀比的补课行为却为不可取，家长选择通过补课提高孩子成绩之前，应该分析孩子成绩不好的原因，对于“抵死不学”的孩子，应该先改变厌学的现状，否则投入更多的金钱也是无用功。
